初中数学教学质量提升计划
日子犹如白驹过隙,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的初中数学教学质量提升计划,希望对大家有所帮助。
集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能够及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体聪明,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使本年级教师能从单元整体上驾驭教材,现将集体备课计划制定如下:
一、指导思想:
集体备课必须立足个人备课的基础上,以学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注重的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。
二、详细实施步骤:
1、集体备课的基本程序是:校内初备——集体研讨——修正教案。每单元确定一个中央发言人。
2、在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点,抓住要害。同时教师还要深入了解学生,研究学生的智力因素(知识水平、能力水平)又研究学生的非智力因素(学习爱好、态度、习惯)便有的放矢的进行教学。
3、中央发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练,教学方法的设想等。
4、每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一熟悉,实行教学上的“五统一”。活动结束后,教研员要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查。
5、集体备课的详细要求是:“三定”、“五统一”,同时注重搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。
⑴三定:定单元集体备课课题,定中央发言人,定单元教学进度。
⑵五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维练习,统一单元评价测试。
⑶五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法:教师的教法和学生的学法。
⑹两题:课堂训练题和课后作业题。
6、集体备课时,除中央发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。备课成员在这一教案的基上,融入自己的学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、编写导学案的学习内容时应注重的几个原则
⑴课时化原则
在每个学科新教材中,一些章节的内容用一课时是不能完成的,因此需要教师根据实际的上课安排,使学生的每一节课都有明确的学习目标,能有打算的完成学习任务,最大限度地进步课堂教学效益。
⑵问题化原则
将知识点转变为探索性的标题点、能力点,通过对知识点的设疑、质疑、解释,从而激发学生主动思索,逐步培养学生的探究精力以及对教材的分析、回纳、演绎的能力。
怎样设计问题?
①问题要能启发学生思维;
②问题不宜太多,太碎;
③问题应引导学生阅读并思索;
④问题或者说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方法,避免学生照课本填空,对号进座,抑制学生的积极思维;
⑤问题的叙述语应引发学生积极思索,积极参与。如:“你以为是怎样的”“你判断的根据”“你的理由”等等。
通过精心设计问题,使学生意识到,要解决教师设计的问题不看书不行,看书不看详细也不行,光看书不思索不行,思索不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法,学会看书,学会自学。
⑶参与化原则
通过对导学案的使用创造人人参与的机会,鼓励人人参与的热情,进步人人参与的能力,加强人人参与的意识,让学生在参与中学习。这就是所谓的参与性原则。相信学生,敢于放手发动学生,只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会,其学习潜能将会得到更有效的发掘。
⑷方法化原则
导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求,又有学习方法的指导。
如在学生自主学习时,教师要明确、详细地告诉学生看教材哪一页的哪一部分,用多少时间,达到什么要求,自学完成后教师将采用什么形式进行检查等。
⑸层次化原则
在编写教案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。认真研究教案的层次性。教学案要有梯度,能引导学生由浅进深、层层深进地认识教材、懂得教材。能引领学生的思维活动不断深进。还应满意不同层次学生的需求,要使优秀生从教案的设计中感到挑战,一般学生受到鼓励,学习艰苦的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学习积极性,进步学生学习的自信心。